自2020年3月2日至4月12日，学院已实施了六周的在线教育工作，现就第六周的在线教学质量情况进行汇报。

一、师生互动情况

1. 在线师生互动情况。经济学院贯彻线上教学师生“全过程互动”方针。具体包括授课前课程QQ群的预习互动、授课时腾讯课堂的“讨论问题”和“考勤问题”的问题互动以及授课后的课程QQ群或微信群的答疑互动。以授课时的问题互动为例，授课老师课堂提问的问题分为两类：一类是“讨论问题”，另一类是“考勤问题”。针对“考勤问题”，要求学生在提出问题后的三分钟内，到课程QQ群中进行回答，特别要求老师确保“考勤问题”的提出时机具有随机性和无规律性，以便有效地进行考勤监督。针对“讨论问题”，老师一般要求学生在线进行语音回答，届时老师与学生进行适时互动，以期提升课堂授课效果。

2. 在线生生互动情况。在线生生互动的情形主要体现在以下两个过程中：一个是授课过程，另一个是课下的复习过程。在授课过程中，学生们充分利用腾讯课堂的讨论区开展互动活动，一般针对老师所提出的“讨论问题”的答案展开激烈讨论；在课下的复习过程中，学生们以课程学习小组的形式（4-8人一组）开展互动活动，具体包括课件交流、作业讨论等。

                            图1：经济学院线上教学师生互动材料

                      图2：经济学院线上教学生生互动材料----学习小组成立

二、线上互动教学与实体课堂互动教学的差异

与实体课堂相比，线上互动教学具有以下优缺点：

1.线上互动教学的优点。线上互动教学的优点是线上平台互动工具的便捷性和趣味性。各直播平台设便利的讨论区，且新媒体社交方式更能激发起年轻大学生群体的互动积极性。

2.线上互动教学的缺点。线上互动教学的缺点是对老教师的网络教学技术提出了较高的要求。 

三、线上互动教学质量的提升措施

线上互动教学的质量保障举措聚焦在如何提升授课教师的网络教学技术水平上。具体措施是针对互动教学主题开展以下线上教学培训活动：

1.如何更有效地利用腾讯课堂的讨论区？

2.如何在线上课堂对学生的积极性进行适时激励？

3.如何加强对线上学习小组的指导工作？